教授治学的实践过程:基于卓越法律人才培养视角

教授治学在微观层面的实践过程是一个值得深入探讨的重要命题。文章尝试在卓越法律人才培养过程中将教授治学的理念具体化,以教授治学所蕴含的教育理念和制度规则来改革和完善卓越法律人才培养体系,推进卓越法律人才培养的制度和机制创新,同时也为教授治学的实践进程提供具有参考价值的经验模型。