以《认识三角形》为例谈教学语言的优化

课堂教学语言表达是教学艺术的一个基本且重要的组成部分。数学课堂教学中,精准、明确的提问语言,可以引导学生的思维,诱发学生的思考;简练流畅的过渡语言可以顺利完成承上启下的转换,让课堂自然、无痕;恰到好处的提示语言,可以拨开重重的迷惑,引发深度思考;得体到位的评价语言,可以营造美好的氛围,激起心灵的震撼。