小学数学课堂问题设计的有效性研究 |
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引用本文: | 杨芳英.小学数学课堂问题设计的有效性研究[J].教师,2020(7):64-65. |
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作者姓名: | 杨芳英 |
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作者单位: | 福建省霞浦县第六小学 |
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摘 要: | 在小学数学教学过程中,课堂提问是最重要的一环,是师生互动最直接有效的体现,有效的提问,不仅有助于维护课堂纪律,而且也会大大激发学生的学习兴趣。故教师所设计的课堂问题要适合学生,而课堂问题设计的有效与否也决定了教学效率的高低。小学数学课堂问题设计意义重大,但在教学过程中还存在许多问题,所以我们要加强对课堂问题的把控和掌握。
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关 键 词: | 小学数学 课堂问题设计 有效性 |
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