|
|||||
|
|
| 美国的课程改革与发展政策 | |
| 引用本文： | 汪霞.美国的课程改革与发展政策[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(7):60-63. |
| 作者姓名： | 汪霞 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 一、压力集团和课程政策的政治性质 有人曾颇为贴切地说,美利坚合众国是"伟大的实验".的确,在极大程度上,它是依靠人的有意识的设计创建起来的.美国的"国家"(即政府)较弱,而"社会"(包括各种社区、永久性的组织和特别组织)较强,在高度发达的现代国家中,美国常被看成是地方分权制的最高典范. |
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |