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浅谈数学史料在数学教学中的作用
作者姓名:强芹英
作者单位:河北工业职业技术学院,河北,石家庄,050091
摘    要:教师在数学课堂中适当介绍一些数学史料,可使学生更好地认识数学的价值,加深对所学知识的理解,激发学生的求知欲,激励学生刻甘学习,让学生更好地去体验数学、理解数学、欣赏数学、热爱数学。

关 键 词:数学史 数学教学 中学 教学内容 学习兴趣
文章编号:1009-010X(2003)02-0039-02
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