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| 自主合作探究 把握人物形象——人教版六年制小学语文第十册第三单元《跳水》一课人物形象感悟 | |
| 引用本文： | 张党生.自主合作探究 把握人物形象——人教版六年制小学语文第十册第三单元《跳水》一课人物形象感悟[J].山东教育,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 张党生 |
| 作者单位： | 滨州市滨城区第一小学 |
| 摘 要： | 《跳水》一文在故事的起因、发展、高潮、结果各个阶段对不同人物进行了细致入微、准确生动的刻画,因此,领悟栩栩如生的人物形象的丰富内涵是这篇文章阅读训练的关键。一、自主阅读,初步感知人物形象《跳水》中故事的发展过程固然紧张刺激、扣人心弦,但文中最精彩的却是对不同人物动作、语言和神态的描写。学生初读课文,通过标画文中描写不同人物的语句,反复阅读,初步感知人物形象。二、小组合作,把握水手和孩子的角色意义最先出场的水手们在返航途中无事生非引发事端,继而推波助澜使孩子陷入绝境,虽然最后为孩子脱险作了努力,但从他们身上… |
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