生物课程标准中的能力目标分类及其评价

将科学探究首次引入义务教育阶段生物课程,是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养学生的创新精神。生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识,领悟科学研究方法而进行的各种活动。