基于“双导师制”的校外教育实践存在的问题及思考--以丽水学院小教专业为例

“双导师制”校外教育实践是对师范生实施校外导师指导的有效形式，就是让师范生身临小学教育实际情境，在校外导师的指导下，提高教育教学实践能力。以丽水学院为例，通过问卷调查与访谈，对该校小教专业大三实行的“双导师制”教育实践中存在的问题进行分析，并提出改进措施：建立优质实践基地，形成“学习共同体”；健全校外导师的遴选、考核机制；强化过程管理；改革实践考核机制；使师范生成为“反思性实践者”。