|
|||||
|
|
| 谈教学艺术的审美特征 | |
| 作者姓名： | 张楠 张力 |
| 作者单位： | 河南省商丘市卫生学校 河南(张楠)，河南省商丘市商业学校 河南(张力) |
| 摘 要： | 教学是一种艺术。教师不论是指导学生学习教材，还是引导学生分析理解教学内容，都不是一般的信息传递，而是一种审美性、技巧性很强的复杂心智活动，其效果是通过个人的细致观察、耐心实践才能获得的。它不但要有一定的思想性，还要有一种有感染力的情趣，以激发学生的情感，陶冶学生的心灵；它不但需要饱含一种意蕴和哲理，而且需要引起学生的思索，启迪学生的智慧。教学是一种艺术，还因为教师的讲授不仅需要依赖于抽象的逻辑思维来证明观点，而且还离不开具体的形象思维去显示观点。因此，审美性是教学艺术的主要本质属性。教学的审美性… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |