反思性教学设计--不等式证明综合法

“反思性教学”是教学主体借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,努力提升教学实践合理性.它可以使学生的学习活动成为有目标、有策略的主体行为,可使学习成为探索性、研究性的活动,有利于学生在学习活动中获得个人的体验,提高个人的创造力.本人对所教两个班进行了“反思性教学”的尝试,下面是对不等式的证明第二节内容的反思性教学设计.……