借助评价弹拨阅读好声音

阅读是一种个性化的行为,应在尊重学生个性差异和学习潜能的基础上,充分发扬个性,关注学生的阅读心理的独特性,尊重学生个人的见解。帮助学生有效提升个性化阅读的鉴赏能力、感悟能力、表达能力、创造力及评价力。个性化阅读是在阅读教学的过程中,根据学生的个性差异、程度差异和需求差异,鼓励和允许他们选择相应的阅读内容、方式、方法。(一)公认评价,培养审美意识,提升阅读鉴赏力即赞同别人的意见或对别人的做法表示赞赏,并说明自己赞同或赞赏的理由,主要是培养学生的审美意