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教学对话的透视和反思
引用本文:向光纯.教学对话的透视和反思[J].小学教学参考,2006(1):36-37.
作者姓名:向光纯
作者单位:江苏沭阳师范学校,223600
摘    要:“研究性学习”作为一种学习方式,是相对于“接受性学习”而言的。它具有综合性、实践性、开放性和自主性的特点。小学的研究性学习又有它自己的含义、特点。

关 键 词:研究性学习  小学  接受性学习  学习方式  课程改革  问题情境
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