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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
教学对话的透视和反思
作者姓名:
向光纯
作者单位:
江苏沭阳师范学校,223600
摘 要:
“研究性学习”作为一种学习方式,是相对于“接受性学习”而言的。它具有综合性、实践性、开放性和自主性的特点。小学的研究性学习又有它自己的含义、特点。
关 键 词:
研究性学习 小学 接受性学习 学习方式 课程改革 问题情境
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