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| 突破思维定势 培养学生创新能力 | |
| 引用本文： | 夏如军.突破思维定势 培养学生创新能力[J].宁波大学学报(教育科学版),2000,22(3):71-72. |
| 作者姓名： | 夏如军 |
| 作者单位： | 奉化市江口中学 |
| 摘 要： | 江泽民总书记在全国科技大会上强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”最近，国家教育部又进一步指出：要实施以培养创造能力、创新精神为核心的的素质教育。这就进一步明确了素质教育的核心是培养学生的创造能力和创新精神，那么，历史教学在大力提倡科教兴国的今天，在知识经济大潮来临之际，应扮演什么样角色？怎样才能找准自己的位置？为此，笔者在教学中作了一些有益的尝试，收到了良好的效果。 一、突破思维定势刻不容缓 思维定势指的是由一定的心理活动所形成的倾向性状态，影响人对刺激情境以某种习惯… |
| 关 键 词： | 创造性教学 中学 历史教学 素质教育 思维定势 学生能力培养 创新能力 学习兴趣 |
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