数学教学价值观的重建策略 |
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引用本文: | 蒋玉琴.数学教学价值观的重建策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2012(Z2):20-20. |
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作者姓名: | 蒋玉琴 |
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摘 要: | <正>一、重组、综合和激活1.教学内容的重组加工。一是重组教材。采用"调"、"联"、"扩"、"删"等方法,对数学教材进行重组,使教学内容既合乎学科知识本身内在的逻辑序列,又合乎学生认识发展的顺序。二是呈现结构。要让学生掌握学习的主动权,最易见效的是帮助他们掌握和运用知识结构脉络,因为结构具有较知识点更强得多的组织迁移能力。
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关 键 词: | 数学教学 数学教材 重建策略 教学内容 初步知识 强得多 开放性问题 数学内容 知识结构 掌握学习 |
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