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| 数学教学中培养学生思维能力初探 | |
| 引用本文： | 欧阳亮.数学教学中培养学生思维能力初探[J].课程教材教学研究(小教研究),2012(Z3):37-38. |
| 作者姓名： | 欧阳亮 |
| 作者单位： | 广东省广州市萝岗区长平小学 |
| 摘 要： | <正>思维能力是一切能力的核心,它是通过对事物的感知、表象进行分析、概括、归纳而获得事物本质的能力。一个人的思维能力强弱,不仅与知识、理论水平有关,而且与思维方式有关。小学数学教学的重要任务之一是培养学生思维能力。教学中,有目的地挖掘教材中的思维因素,引导学生积极地开展思维活动,对提高学生学习数学的效果和培养学生的思维能力至关重要。一、提供空间,激发思维火花在教学中,给学生一个充分发表"不同想法"的机会非常重要。给学生提供一个自由的思维空间,让他们在教师面前有话想说、有话敢说,即使是错误的 |
| 关 键 词： | 学生思维能力 数学教学 思维火花 思维空间 事物本质 教学效果 巧设问题 不完全归纳 运算律 数学问 |
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