激活教师自主发展动机的研究 |
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作者姓名: | 郑琰 |
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作者单位: | 上海市虹口区第三中心小学,上海200081 |
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摘 要: | 教师专业化发展是一个长期的、可持续的过程,不仅需要学校组织在管理上予以制度保证,也需要教师从自身成长的需求出发,不断追求个人的专业成长。成功的教师主要是个人勤奋努力和有目的的追求的结果。本课题的研究,力图创造教师个人自主成长的小环境,同时,并不放弃学校组织应尽的责任和必要的努力,尽可能达到“共振”效应,使小学教师专业能力自主发展的培养与训练的效益最大化。
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关 键 词: | 教师 专业化发展 动机 |
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