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| 语文教学：在考试原则与本质属性之间徘徊 | |
| 引用本文： | 陆岩.语文教学：在考试原则与本质属性之间徘徊[J].职教论坛,2003(16):32-33. |
| 作者姓名： | 陆岩 |
| 作者单位： | 江苏常州刘国钧职业教育中心 |
| 摘 要： | 一、高考回归“主观”且慢拍手称赞记得去年的语文考卷最引人注目的变化恐怕是“客观选择题”的大量减少(由原来的60分减为45分,新近出台的全国成人高考大纲更是由60分降到了30分)。这一变化的依据也与“话题作文”一样,是为了让学生有更多的表达自己主观认识的余地。业内人士指出:增加“主观题”,会使考试更符合语文的本质规律。这种认识无疑是正确的。因为语文教学的目标既在于“正确使用祖国的语言文字”,更在于“培养和提升学生的人文品格”,即通常所说的“工具性和人文性的统一”。显然,“主观表达”要比“客观选择”更能体现一个人是… |
| 关 键 词： | 语文教学 考试原则 本质属性 教学目标 高考 教学内容 |
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