关联理论视角下的话语标记语习得

本文以关联理论为框架，讨论了话语标记语存在的意义。通过对比分析荚汉两个民族由于哲学思想差异而导致的两种截然不同的语言即形式形合和意合语言的产生，揭示了中国学生在英语话语标记语习得上产生障碍的原因，从而得出结论：中国学生应在关联理论的指导下来理解话语标记语的含义及功能，以提高话语标记语的习得水平。