心理健康课堂教学“场”效应浅议 |
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引用本文: | 王婷,张澜.心理健康课堂教学“场”效应浅议[J].教学月刊(小学版),2014(10):42-44. |
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作者姓名: | 王婷 张澜 |
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作者单位: | 新疆石河子大学师范学院 石河子大学心理应用研究中心 832003 |
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摘 要: | 德国著名教育心理学家勒温曾把"场"理论引入到心理学中来,按照他的看法,任何个人在特定时刻的行为都是在心理场中同时进行运转的力量的净效果。"场"即是物质存在的一种基本形式,具有能量、动量和质量,能共时性传递实物(包括信息)间的相互作用。用场论的观点剖析小学心理健康教育课堂可以发现,它具有"场"的特性,"场"内的各物质之间相辅相成。在小学心理健康教育的课堂中,教师要从小学生身心发展的特征来组织教学,重视“场”对学生的作用。
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关 键 词: | 心理健康教育 “场”效应 课堂教学 教育心理学家 小学生 相互作用 组织教学 身心发展 |
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