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| “苹果”的启示 | |
| 引用本文： | 于良伟.“苹果”的启示[J].小学教学设计,2014(1):49-50. |
| 作者姓名： | 于良伟 |
| 作者单位： | 浙江宁波市鄞州区横溪镇金峨小学 |
| 摘 要： | 将词语融入到"语言情境"之中,用感官与心灵触摸语言文字,感受蕴藏在字词中那份灵动而又鲜活的气息,是一种较好的理解词语的方法。下面,笔者以《真实的高度》中"苹果"一词的教学,谈谈自己的一些思考。板块一:聚焦"苹果",走进人物内心师:大仲马有哪些非凡的"苹果"?(生答)师:这些"苹果"让大仲马——生:大名鼎鼎。师:是啊,可那些都是父亲 |
| 关 键 词： | 苹果 词语教学 语言文字 语言情境 敲门砖 板块 父亲 教学内容 理解 真实 |
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