数学习题教学中的误区及对策 |
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作者姓名: | 施静 |
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作者单位: | 江苏省通州市川港中学,通州226300 |
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摘 要: | 波利亚说:“中学数学教学的首要任务是习题数学。”习题教学是数学教学中的一个极其重要的环节,它既是帮助学生深化理解基础知识、巩固知识、培养技能的过程,又是帮助学生树立数学思想方法,进行思维训练的过程。但在现在的教学中,时常出现:“老师讲过了,学生仍不会”,“学生真笨”的感慨。造成这种情况的原因是当前习题教学中存在一些误区,这些误区直接影响学生的数学素质(兴趣、爱好、品质等)的培养和提高,对教学效果产生严重影响。
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关 键 词: | 数学习题教学 误区 中学数学教学 数学思想方法 基础知识 思维训练 数学素质 教学效果 |
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