审视语文教学的精讲与多练

从古代的私塾到现代的学校，从四书五经到东西方文化的交汇融合，从隋唐科举、明清八股到文史、数理、生化等多方面的综合测试，社会在不断发展，教材在不断更新，教学也在不断变革。但无论怎么变，要求教师的“精讲”与学生的“多练”始终没有变。那么，在当今的学校和课堂，又如何看待语文教学的讲与练，又如何处理好“精讲”与“多练”的关系呢？