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| 小学数学活动中学生有效体验缺失现象的分析和对策 | |
| 引用本文： | 许健.小学数学活动中学生有效体验缺失现象的分析和对策[J].基础教育研究,2012(19):38-40. |
| 作者姓名： | 许健 |
| 作者单位： | 连云港市宁海中心小学,江苏连云港,222243 |
| 摘 要： | 近年来,在课堂教学等诸多方面,教学的"有效性"受到了越来越多人的关注,新的教育理念也在呼唤新的课堂教学方式。课程标准更是强调"体验""感受",提倡引导孩子去亲身参与实践活动,在活动中获得丰富的体验。但是,一些教师在接受新理念,改革传统的教法和学法的时候,过多使用人人动手实践,合作交流,削弱了自主探索的过程,导致了学生在数学实践活动中有效体验的缺失,从而使课堂教学 |
| 关 键 词： | 中学生 数学活动 自主探索 合作交流 体验 教师 课堂教学 数学实践活动 缺失现象 小组合作学习 |
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