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| 恰当的试题难度 广阔的思维空间——评2001年全国高考数学试卷 | |
| 引用本文： | 董林伟.恰当的试题难度 广阔的思维空间——评2001年全国高考数学试卷[J].中学数学月刊,2001(9):4-8,16. |
| 作者姓名： | 董林伟 |
| 作者单位： | 南京师大附中,210003 |
| 摘 要： | 2001年高考数学试题以“三个有利于”为指导思想，严格遵循《考试说明》规定，充分体现了“发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学知识的掌握程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能”的命题原则，稳中有降，小有创新，突出基础，强调能力．与去年的试题相比，高难度试题比例有所减少，基础试题增加；计算量减少，试题的解决途径与方法普遍增多，为考生提供了思考的时间与空间， |
| 关 键 词： | 试题难度 高考数学 考查 思维空间 中学数学 继续学习 试卷 中国 增加 解决途径 |
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