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| 应努力加强大学英语口语教学 | |
| 引用本文： | 高玉兰.应努力加强大学英语口语教学[J].煤炭高等教育,1997(4). |
| 作者姓名： | 高玉兰 |
| 作者单位： | 淮北煤炭师范学院 |
| 摘 要： | 语言的交际过程是一个信息的获取（听、读）和信息的传递（说、写）的过程,它们都是积极的思维过程。听、说、读、写这四项能力在语言训练和培养交际过程中是相辅相成的。但历来的大学英语教学都只重视对学生语言知识的输入,而忽略口头语言能力的培养。很多学生学了十几年英语,阅读能力尚可,但口头表达能力几乎等于零。造成这种状况的原山是多方面的,主要有以下几点：一、教学大纲的局限性我们现在所使用的仍然是国家教委1985年颁布使用的《大学英语教学大纲》。现行《大纲》明确指出："大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能… |
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