| 当代教育心理学研究的多元取向及发展趋势 |
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| 引用本文： | 王力娟,张大均.当代教育心理学研究的多元取向及发展趋势[J].中国教育学刊,2007(2):11-14. |
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| 作者姓名： | 王力娟 张大均 |
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| 作者单位： | 西南大学,重庆,400715 |
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| 摘 要： | 在建构主义、后现代主义、认知主义和人本主义等多元研究取向影响下的当代教育心理学的发展,正呈现出理论观点的多元融合、研究对象的“全人化”、研究设计的质量结合、研究方法的综合化、研究情境的生态化等基本趋势。了解和把握当代教育心理学的研究取向及其发展的基本趋势,无论对教育心理学学科建设还是教育心理学更好地服务于教育实践都有积极意义。
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| 关 键 词： | 教育心理学 多元取向 发展趋势 |
| 文章编号： | 24065853 |
| 修稿时间： | 06 22 2006 12:00AM |
On the Pluralistic Orientation Prevailing in Contemporary Research in Educational Psychology and Its Trends of Development |
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| WANG Li-juan,ZHANG Da-jun.On the Pluralistic Orientation Prevailing in Contemporary Research in Educational Psychology and Its Trends of Development[J].Journal of The Chinese Society of Education,2007(2):11-14. |
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| Authors: | WANG Li-juan ZHANG Da-jun |
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