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对语文延伸的再认识
引用本文:
潘金凤.对语文延伸的再认识[J].中学语文教学参考(初中生版),2006(7):11-12.
作者姓名:
潘金凤
摘 要:
语文学科的教学延伸不能离开语文课程的性质,不能背离语文课程的基本理念,不能远离语文课程的基本要素,不能离开听说读写中的任何一项,这已被我们语文教师所共识。语文延伸除了要摆正文本与延伸的关系外,还必须抓准手,多渠道。
关 键 词:
语文课程
教学延伸
再认
语文学科
听说读写
语文教师
多渠道
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