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| 一幅直观图的妙用 | |
| 作者姓名： | 厉鼎星 |
| 作者单位： | 江苏省仪征县城中中心小学 |
| 摘 要： | 小学生思维的特点是以形象思维为主,逐步向抽象思维过渡,凡是具体形象的东西他们就容易理解,易于接受。在教学中恰当地运用直观教具,既能唤起他们的有意注意,提高学习兴趣;又能帮助他们弄清数量关系,正确列式解题。我教数学第九册百分数应用题第70页上的例5:一桶汽油,倒出40％,刚好倒出12升。这桶汽油有多少升?先布置学生看书,要学生理解题中“倒出40％,刚好是12升”这句话是什么意思?学生议论了一会儿,我便拿出事先画好的油桶剖面图演示给学生看,我问学生,这桶汽油的总升数是已知的还是未知的?知道这桶汽油倒出40％,正好是12升,要求这桶汽油的容 |
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