参悟——凸显材料教学价值

历史学包括两个层次，第一个层次是对史实的认知，第二个层次是对第一个层次所认定的史实的理解和诠释。历史学这一特点决定历史教学中，材料教学必不可少。近年江苏高考要求和高考试卷的特点要求教师应由传统的“传授知识型”向“培养能力型”转变。要求培养学生提取、解读、判断、运用信息的能力以及归纳、概括和迁移知识的能力。