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| 兼顾差异：教学均衡的应然追求 | |
| 作者姓名： | 滕飞 赵琼 |
| 作者单位： | 连云港师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 学生的个体差异不仅影响着教学过程也影响着教学的效果，只有承认、尊重和兼顾这种差异，对学生实施有差异的教，学，才能逐步超越学生的这种个体差异，真正促进学生个体的全面发展。当前，随着义务教育均衡发展步伐的稳步推进，虽然原有的区域间或同一区域内校际间人、财、物等教育资源配置已大为改善，但是在课堂教学中部分教师仍然习惯于面向全体学生采取同质化的教学形式，忽视学生的差异，将所有学生看成没有差异的受教对象， |
| 关 键 词： | 教学过程 学生个体 应然 教育均衡发展 教育资源配置 面向全体学生 个体差异 全面发展 |
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