我们离研究型教师究竟有多远

在为数不少的教师眼里，希冀成为研究型教师的相关倡导往往是一种奢求，因为日常教育教学工作已让人应接不暇、疲于应对甚至无法招架。而在笔者看来，作为教师，养成研究的习惯和能力，是从职业型向事业型过渡的前提，而通向研究型教师的道路并非无迹可循。