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我们离研究型教师究竟有多远
作者姓名:吴友智
作者单位:江苏盐城市马沟中学教育科学研究室
摘    要:在为数不少的教师眼里,希冀成为研究型教师的相关倡导往往是一种奢求,因为日常教育教学工作已让人应接不暇、疲于应对甚至无法招架。而在笔者看来,作为教师,养成研究的习惯和能力,是从职业型向事业型过渡的前提,而通向研究型教师的道路并非无迹可循。

关 键 词:研究型教师  教育教学工作  事业型  职业型
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