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试论数学文化在高中数学课堂中的渗透
作者姓名:
邓志强
作者单位:
休宁县海阳中学
摘 要:
数学是一门充满符号的学科,也是人类科技进步的基础。对很多学生来说,数学就像是噩梦一般的存在,特别是高中数学,让很多学生为之头疼。但是,出现这一问题的原因只是数学知识难以掌握吗?对于很多学生来说,数学课堂就是“枯燥、乏味”的代名词,教师的授课方式千篇一律,将各种数学符号与公式作为教学的重点,而忽略了将数学文化渗透进课堂教学中。为了提高学生的学习兴趣,培养学生的数学综合能力,将学生的全面发展作为教学的重点,高中数学教师应该摒弃传统的教学方式,将数学文化渗透进数学教学课堂。
关 键 词:
数学文化
高中教学
课堂渗透
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