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| 拥抱“人”,让核心素养“落地生根”——以“战国时期的百家争鸣”一课为例 | |
| 引用本文： | 汤磊.拥抱“人”,让核心素养“落地生根”——以“战国时期的百家争鸣”一课为例[J].中学历史教学参考,2022(2). |
| 作者姓名： | 汤磊 |
| 作者单位： | 安徽省蚌埠第三中学 |
| 摘 要： | "以人为本"是现今我国基础教育改革的追求目标,也是教育领域不懈努力、乘风破浪的前进方向,但现阶段高中历史课堂教学的突出问题——"人"的缺失,让历史课充斥着"无可奈何",趋向于"索然寡味",一定程度上弱化了历史学科的育人价值,且让历史教育失去理想与意义。而历史教育拥抱"人",能够架起一座"学生"与"知识"的连心桥,促成核心素养的落地生根,也能够实现"历史"与"时事"的融汇,强化历史学科的育人价值。鉴于此,"如何让历史教育拥抱‘人’"是一项意义非凡的研究课题,也是促成核心素养落地生根的有效途径。 |
| 关 键 词： | 核心素养 基础教育改革 历史课 高中历史课堂教学 百家争鸣 落地生根 连心桥 育人价值 |
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