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小学高年段学生诗歌审美和创作能力的培养策略
作者姓名:
王新
胡建同
作者单位:
南京大学金陵小学
摘 要:
儿童诗充满童真、童趣,读起来朗朗上口,能够给人带来想象空间。小学高年段是培养儿童审美能力和创造能力的良好时期。在诗歌教学中,教师需要根据儿童的心理特点,引导儿童发现诗歌的美。教师可以通过借助具象、吟唱涵泳、情景相生等方法提高儿童诗歌审美和创作能力。
关 键 词:
诗歌
审美能力
创作能力
培养策略
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