融合STEAM理念,以项目式重构科学教材——以教科版《科学》四年级上册“声音”单元为例

融合STEAM理念,对科学教材进行项目化重构和实施,能够优化教学方式,构建有利于学生主动学习的课堂,提高学生的科学素养和实践水平。以教科版《科学》四年级上册“声音”单元为例,师生经历确定教学目标,开展项目式学习,组织项目评价的过程。学生体会到了动手、创造和展示自我的乐趣,养成了“动手做”的好习惯,其综合素养也得到了提升,科学教学效果明显。