发挥学生主体地位，开展个性化阅读教学——以《牛郎织女》教学为例

<正>作为一名小学语文教师，应该在课堂教学中给学生创造一个由学生主导学习的课堂，让学生在自然、宽松、愉悦的氛围中释放自己的能量，展现自己的个性，成为课堂的主人。要充分运用个性化教学语言，发展学生个性。基于此，本文以《牛郎织女》教学为例分析如何发挥学生主体地位，开展个性化阅读教学。一、营造和谐教学氛围，凸显学生个性小学生的表现欲望是很强的，他们希望能认识到更新鲜的事物，渴望能和别人交流，也希望得到更多的理解。为此，在进行小学语文教学时，