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模型构建与项目式教学深度融合--以“协同去除天然气中CO
2
与H
2
S”为例
作者姓名:
明常兰
作者单位:
日照实验高级中学
基金项目:
2020年度山东省教育教学研究一般课题“基于高中化学学科素养的核心概念教学实践研究”(课题编号:2020JXY294)阶段性研究成果。
摘 要:
《普通高中化学课程标准(2017年版)》明确要求,创设真实的问题情境,重视内容的结构化设计。近年来,模型构建已渗透到教育的各个方面,项目式教学紧随“培养核心素养”要求出现,教学活动充分体现“真实性”[1]。基于模型构建的化学项目式教学课堂是多元化且真实的课堂,促成学生达到“有章可循,有法可依”地解决问题,且解决问题过程中培养、发展学生学科核心素养。
关 键 词:
学科核心素养
项目式教学
深度融合
结构化设计
问题情境
解决问题
真实的课堂
模型构建
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