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| 扣问成链,释史生义——初中历史复习教学中的问题链设计 | |
| 作者姓名： | 苏曈曈 |
| 作者单位： | 福建省厦门双十中学海沧附属学校 |
| 基金项目： | 福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“指向核心素养的历史‘问题链’教学应用研究”(项目编号:JSZJ20045)的阶段性成果。 |
| 摘 要： | 随着核心素养理念的不断深入,越来越多的历史教师意识到历史教学的重点不是知识的简单传授与堆叠,而应是引导学生运用科学的方法对过去的人物与事件进行合理的解释,进而认识人类发展的趋势与规律,从过去总结智慧、获得意义。正如赵汀阳研究员在谈及历史哲学时所言:事件之间的时间衔接只是事实过程,意义或问题的历史性链接才构成了精神性的历史。简单地说,事实过程不是历史,意义链和问题链才是历史…… |
| 关 键 词： | 教师意识 赵汀阳 意义链 核心素养理念 教学中的问题 初中历史复习 发展的趋势 科学的方法 |
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