基于师生互动的小学英语阅读教学探讨

英语是一门“特殊”学科,好奇和新鲜是小学生对英语这门课程的最初体验。但在学习过程中,英语学习逐渐成为了小学生的难题,害怕、抵触是在接触英语之后一些学生的学习表现。究其主要原因大多是教师没有从实际出发,选用了不合适的教学方法,降低了学生的英语学习兴趣,导致学生出现了抵触英语学习的心理。结合当前的教育改革理念,小学英语教师应积极转变教学的思路,以学生的实际学习情况为基础,为其创设有利于学习英语的课堂环境,在教学方式上进行转变,增强学生学习的主动性和积极性,进而培养学生的学习能力。师生互动作为拉近师生距离、引导学生自主学习的方法在小学英语阅读教学中得到了师生的一致青睐。