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| 高中数学分层教学浅析 | |
| 引用本文： | 孟庆杰.高中数学分层教学浅析[J].辽宁教育学院学报,2009(3). |
| 作者姓名： | 孟庆杰 |
| 作者单位： | 宁夏大学 |
| 摘 要： | 一、研究背景"教是为了不教",这是教师教学的最高境界。要实现这样的目标,就需要真正发挥学生学习的主体作用,这也是《数学课程标准》(以下称新课标)大力倡导的一个重要内容。学生作为学习主体有其多样性、层次性。如果教师不注意分层教育,而采用"一刀切"的教学方法,或只重视个别层次的学生,都不会达到良好的教学效果,这就有违新课程标准提倡的"人人学 |
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