用德育眼光透视课堂教学中的“误区”

课堂教学是我国进行教学活动的最重要形式,在课堂教学中存在许多小学教师普遍忽视的问题,在一定程度上影响了教育教学质量。文章结合对部分山东小学课堂教学调查的结果,通过对课堂教学中涉及的设计、教德、教言、教态、教技等五个方面的问题进行分析,呈现小学教师在课堂教学中存在的误区,以期引起有关教育工作者的重视。