| 模糊综合评判模型在幼儿教育评价领域的运用——一种从分项评价到综合评价的计量模型 |
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| 引用本文： | 樊倞. 模糊综合评判模型在幼儿教育评价领域的运用——一种从分项评价到综合评价的计量模型[J]. 保山师专学报, 2009, 28(1): 90-92 |
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| 作者姓名： | 樊倞 |
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| 作者单位： | 云南师范大学教育科学与管理学院,昆明,650092 |
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| 摘 要： | 幼儿教育评价的理念、目的以及评价的方法技术日益科学合理。幼儿教育评价强调将分项评价与综合评价相结合，从分项评价到综合评价的数据处理，还需要把各单项评判结果合理地综合起来。模糊综合评判模型就是一种常见地用于计量最终测评结果的数学模型。
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| 关 键 词： | 幼儿教育 分项评价 综合评价 模糊综合评判模型 运用 |
Fuzzy Synthesis Assessing in Infant Education |
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| Fan Jing. Fuzzy Synthesis Assessing in Infant Education[J]. Journal of Baoshan Teachers' College, 2009, 28(1): 90-92 |
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| Authors: | Fan Jing |
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| Affiliation: | Edu-Sci/Man.Institute;Yunnan Normal University;Kunming 650092 |
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| Abstract: | FSA is a commonly used method in infant education which stresses on both item and compre-hensive assessings. |
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| Keywords: | infant education item assessing comprehensive assessing FSA |
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