高校教师教学质量评价与监控保障机制优化

我国高校教师教学质量评价存在许多问题，制约了教学质量的持续优化。对此，本文对如何优化教师教学质量评价与监控保障机制进行了探讨。高校教师教学质量评价时应遵循多维复合原则、内涵性原则、学术性原则、个性化原则、长远性原则、差异化原则；评价模式应坚持学生评议、院系领导评价、教学督导小组评价、同行评价、教师自我评价相结合；并要注重过程性评价监控机制、信息反馈机制、奖惩激励机制的辅助作用。