|
|||||
|
|
| 谈谈专业课课堂教学评价 | |
| 引用本文： | 陈瑞良,顾大吕.谈谈专业课课堂教学评价[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2000(1):28-29. |
| 作者姓名： | 陈瑞良 顾大吕 |
| 作者单位： | 陈瑞良（江苏省江宁县教委）;顾大吕（江苏省江宁县教委） |
| 摘 要： | 作为教研员，听课、评课是日常的工作，笔者在实践中深切体会到，用评判文化课的标准去评议专业课，不仅使课堂教学质量的评估失去正确的导向，也会挫伤专业课教师的积极性。专业课有着与文化课不同的特点，归纳起来主要表现在：1．知识点繁荣和零乱。这是就专业课教材的编排而言的。与文化课教材相比，许多专业课教材在推出基本理论、基础知识的过程中，其连续性、系统性和完整性不足，不像文化课教材那样内容单纯，结构合理，各知识点前后呼应，难易有明显的梯度。2．在一门专业课程中，有多种学科的知识彼此交叉，互相混杂。以机械类某些… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |