基于“语商融合”的高职院校商务日语人才培养改革研究

专业认知的偏差造成了人才培养呈现出明显的“语商分离”现象，已成为当前高职院校商务日语专业所面临的关键问题。借鉴CLIL模式，推进“语商融合”人才培养改革，一方面要创新培养方案，构建“语商融合”的培养目标、课程体系、育人机制；另一方面要开展教学改革，推行“语商融合”的教学方式、教材建设、实训教学。通过“语商融合”人才培养供给侧改革，使学习者获得语言和商务的双重能力，培养出真正符合中日经贸发展需求的商务日语复合型高技能人才。