高职院校开展“四史”教育的价值意蕴与实践路径 |
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引用本文: | 赵华.高职院校开展“四史”教育的价值意蕴与实践路径[J].职业教育研究,2022(9):78-81. |
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作者姓名: | 赵华 |
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作者单位: | 天津职业技术师范大学 |
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基金项目: | 天津市哲学社会科学项目“我国五年规(计)划中的重大战略关系研究”(项目编号:TJKS16-011); |
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摘 要: | 高职院校开展“四史”教育有助于高职学生树立马克思主义历史观,自觉抵制历史虚无主义,坚定中国特色社会主义理想信念,传承中国共产党的伟大精神,培养作为高素质劳动者的职业精神。强化“四史”教育的路径包括:构建大思政“四史”育人格局;丰富课堂教学内容;创新“四史”教育教学手段。
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关 键 词: | 高职院校 “四史”教育 价值意蕴 实践路径 |
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