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| 高职院校开展“四史”教育的价值意蕴与实践路径 | |
| 引用本文： | 赵华.高职院校开展“四史”教育的价值意蕴与实践路径[J].职业教育研究,2022(9):78-81. |
| 作者姓名： | 赵华 |
| 作者单位： | 天津职业技术师范大学 |
| 基金项目： | 天津市哲学社会科学项目“我国五年规（计）划中的重大战略关系研究”（项目编号：TJKS16-011）； |
| 摘 要： | 高职院校开展“四史”教育有助于高职学生树立马克思主义历史观，自觉抵制历史虚无主义，坚定中国特色社会主义理想信念，传承中国共产党的伟大精神，培养作为高素质劳动者的职业精神。强化“四史”教育的路径包括：构建大思政“四史”育人格局；丰富课堂教学内容；创新“四史”教育教学手段。 |
| 关 键 词： | 高职院校 “四史”教育 价值意蕴 实践路径 |