对办学评价的思考

这些年办学水平评价研究已取得了很大成绩,但也有一些问题,主要是存在模式化倾向,大都采用大同小异的指标体系和近似的方法体系,试图用一条思路一种模式来解决所有问题,并且体系繁琐,过分追求量化,致使评价效果不佳。我们面对上述问题,作何对策,仅提出几点想法供参考。一、对办学评价功能要有深一层认识办学评价的重要功能是导向与改进,就是运用评价的基本原理与方法,促进办学管理机制的完善,提高办学的管理效能,产生良好的办学成效。办学水平评价不可能用一个固定的模式去预测与控制,而应从实际情