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| 课程改革呼唤学校管理制度的转型 | |
| 引用本文： | 周建忠.课程改革呼唤学校管理制度的转型[J].教学与管理,2005(21). |
| 作者姓名： | 周建忠 |
| 作者单位： | 浙江杭州市余杭区临平一小 |
| 摘 要： | 有学者这样警示:“课程改革很有可能成于教师,败于管理!”课程改革是一个系统的工程,它不仅仅要求教师的教育理念、教学方式发生质的变革,也同样要求学校管理的理念、管理的方法和手段等发生质的变革并与之相适应。一、校长首先要成为课程的领导者这次课程改革,本质上是一种价值的变革。它不仅对课程在结构、内容等方方面面进行了变革,最为关键的是对人们所持有的一些价值观念进行了根本性的变革。比如,新课程重新确立了未来国民素质的目标要求,体现了素质教育的观念。对学校,不再认为学校是知识传授的场所,而是把学校视为课程改革的中心、… |
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